2026年口腔助理医师《医学心理学》考试大纲聚焦于医学心理学基础理论、心理评估与干预技能、医患沟通及特定人群心理特点在口腔临床实践中的应用，目的在于提升考生运用心理学知识服务患者的能力。

一、考试内容与结构框架考试大纲主要涵盖四大核心模块：医学心理学基础（含心理现象、心理健康标准、主要理论流派）；心理应激、心身疾病与健康行为（重点为应激反应机制、常见心身疾病如颞下颌关节紊乱的心理关联及行为干预）；心理评估与基本干预（包括常用心理评估方法在口腔诊间的适用性、基础心理咨询技巧及危机干预原则）[][]；医患关系与沟通艺术（核心为建立信任、治疗依从性管理、特殊患者沟通策略及伦理考量）。大纲强调理论知识与口腔临床场景的紧密结合，例如牙科恐惧症的心理疏导、儿童患者的行为管理[]。

二、能力要求与考核重点考生需掌握两大关键能力：知识应用能力（运用心理学原理解释口腔疾病发生发展中的心理社会因素，如焦虑对牙周病的影响）[][]；临床实践技能（重点考核医患沟通技巧的实际操作，包括焦虑患者安抚、治疗信息有效传达、疼痛管理中的心理支持，以及识别需转诊的心理障碍患者）[][]。考核将侧重案例分析，要求考生结合具体口腔诊疗情境（如种植修复前的心理评估、正畸患者的形象关注）提出针对性心理支持方案[]。

三、备考策略与资源指引高效备考需紧扣大纲与权威教材（如国家医学考试中心指定用书），系统梳理理论框架，尤其关注新增或调整内容[][]。强化场景化学习，通过模拟临床案例（如处理儿童牙科恐惧、老年患者认知障碍沟通）深化对沟通技巧和心理干预流程的理解[][]。善用真题与模拟训练，分析高频考点（如医患沟通模式、常见心理评估工具的选择），并注重答题的逻辑性与专业性表述[]。同时，关注交叉学科知识（如疼痛心理学、行为医学在口腔中的应用）以应对综合性试题[]。

常见问题解答：

大纲中最具实操性的重点模块是什么？
医患沟通技巧与特定情境应对是核心实操点，尤其在处理牙科焦虑症患者、儿童及老年患者时，需运用结构化沟通模型（如CALM模式）和行为引导技术[][]。

心理学理论如何与口腔临床结合考核？
试题常要求用行为学习理论解释不良口腔习惯（如磨牙症）的形成，或用认知理论设计改善患者治疗恐惧的干预方案，强调理论指导实践[]。

心理评估部分需掌握哪些工具？
重点掌握焦虑/抑郁自评量表（如SAS、PHQ-9）的筛查意义、牙科畏惧量表（DFS）的应用，以及临床观察访谈技巧，而非复杂量表的操作细节[]。

推荐的权威备考资料有哪些？
必用国家医学考试中心发布的官方大纲及配套教材，辅以《口腔医学心理学》专著（如人民卫生出版社版本）及近年真题解析[][]。

大纲是否可能新增数字化医疗相关内容？
基于行业趋势，远程咨询中的心理沟通伦理、数字化正畸APP的患者心理依从性管理等新兴议题入选概率较高，需保持关注[]。