公卫执业医师《流行病学》考试大纲系统涵盖了流行病学的核心理论、研究方法、疾病预防策略及实践技能，是考试和实际工作的权威指南。

一、大纲结构与核心内容
该大纲以流行病学基础知识和应用为主线，分为多个单元。主要包括：绪论（定义、学科特点、用途）、疾病的分布（频率测量指标、流行强度、分布特征）、描述性研究（现况研究、生态学研究）、分析性研究（队列研究、病例对照研究）、实验研究（临床试验、现场试验）、筛检评价、病因推断、预防策略（三级预防、健康促进）、公共卫生监测，以及传染病、慢性病、伤害流行病学的专项内容。核心章节如疾病的分布强调发病率、患病率等指标的相互关系；预防策略部分突出高危人群与全人群策略的结合。大纲通过结构化模块，确保考生掌握流行病学调查、数据分析和疾病控制的系统性知识。

二、考试要求与能力培养
大纲明确规定了基本素质和技能目标。在基本理论方面，要求掌握人体功能、疾病流行规律（如传染病、慢性病的危险因素）、环境卫生等跨学科知识，并熟悉法律法规和伦理准则。基本技能包括：人群健康监测与流行病学调查、突发公共卫生事件应急处理、数据统计分析与解释、现场采样检测及健康风险评估。例如，学员需能运用卫生统计学方法整理数据，并初步进行社区诊断和健康促进。能力培养侧重于实际应用，如通过案例模拟提升疫情识别和资源协调能力，确保从理论到实践的过渡。

三、实际应用与职业价值
该大纲不仅指导考试备考，还强化了流行病学在公共卫生实践中的关键作用。它帮助从业者识别疾病流行因素（如传染病潜伏期、传播途径的流行病学意义），设计预防措施（如免疫规划和筛检方案），并优化资源分配。在职业发展中，大纲内容支持应对新型挑战，如突发疫情响应和慢性病防控，通过案例学习（如队列研究的SMR计算或实验研究的盲法设计）提升决策能力。最终，它推动以证据为基础的公共卫生服务，提升社会健康水平。

常见FAQ：

Q:大纲中流行病学研究方法有哪些重点？
A:重点包括描述性研究（如现况调查的抽样方法）、分析性研究（队列研究的RR值计算、病例对照的OR值分析）及实验研究（临床试验的分组与盲法），强调偏倚控制和实际应用。

Q:考试对技能部分的要求具体是什么？
A:要求掌握人群健康监测、突发事件应急处理、数据统计分析（如率指标计算）、现场采样与健康风险评估，并能进行社区诊断和健康沟通。

Q:大纲如何帮助应对实际公共卫生问题？
A:它提供框架用于疾病流行调查（如传染病暴发识别）、三级预防实施（如慢性病高危人群干预），并通过案例训练提升多部门协作能力，确保政策制定基于科学证据。